Schools Transitioning Towards More Climate Awareness

A Multi-Level Analysis of Climate Protection Projects in the German School System

  • Publikationen 08.09.2022

Die vorliegende Masterarbeit konzipiert die Schule als sozio-technisches System, in dem ein Wandel hin zu nachhaltiger Entwicklung und eine Transition zu mehr Klimabewusstsein notwendig sind. Dabei wird die Mehr-Ebenen-Perspektive (MLP) auf das deutsche Schulsystem und Klimaschutzprojekte (CPPs) als Beispiele für Nischenaktivitäten zur Einbeziehung von Klimaschutz (CP) in der Schule angewandt. Die analytischen Ebenen der MLP und das Konzept der regulativen, kognitiven und normativen Regeln werden eingesetzt und es wird die Frage beantwortet: Wie nehmen die Akteur*innen in CPPs Treiber und Barrieren für eine Transition zu mehr Klimabewusstsein im deutschen Schulsystem wahr? Die Daten wurden durch Expert*innen-Interviews erhoben und mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet.

Die Ergebnisse zeigen, dass das deutsche Schulsystem besonders starr ist und durch tief verankerte normative Rollendynamiken und eine nicht gewürdigte Rolle der Schule in der Gesellschaft gekennzeichnet ist. Sie weisen auch auf die Bedeutung von öffentlichem Druck, strategischer CP Ausrichtung und praxisnahen Ansätzen hin. CPPs können in einzelnen Schulen eine treibende Kraft sein, aber insgesamt muss CP in der Schule systematischer integriert werden und größere Reformen sind erforderlich. Hochmotivierte Nischenakteur*innen sind entscheidende Antriebskräfte.

Die Arbeit zeigt, wie komplex und systemisch die Herausforderungen sind, vor denen das deutsche Schulsystem steht. Sie verdeutlicht die Schwierigkeiten bei der Einbeziehung von CP und die Wichtigkeit von substanziellen und transformativen politischen Maßnahmen. Es wird auch gezeigt, dass die Rolle der Schule für die Gesellschaft anerkannt und neue Methoden und Ansätze in die Schule integriert werden müssen. Zuletzt trägt die Arbeit zur Literatur über sozio-technische Systeme und Nachhaltigkeits-Transitions bei. Sie schlägt eine Operationalisierung der MLP vor und zeigt Stärken und Grenzen sowie zukünftige Forschungsperspektiven auf.

 

Amelie Vogler:

Schools Transitioning Towards More Climate Awareness
A Multi-Level Analysis of Climate Protection Projects in the German School System

Wuppertal 2022, ISBN 978-3-946356-28-8

(Wuppertaler Studienarbeiten zur nachhaltigen Entwicklung Nr. 27)


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