TrafoBNE

Das Projekt "Transformatives Lernen durch soziales Engagement" entwickelt Lernwerkstätten mit außerschulischen Projektpartnerinnen und -partnern, die modular in den schulischen Fachunterricht integriert werden können.
Lernwerkstätten sind eine Möglichkeit, um gesellschaftspolitisches Engagement junger Menschen in ihrem Lebensumfeld mit fachlichem Lernen im Unterricht zu verbinden. Service-Learning ist ein Ansatz, mit dem "Lernen durch Verantwortung" stattfindet. Junge Menschen erhalten Anregungen über Beteiligungsmöglichkeiten in Feldern sozial-ökologischer Innovationen und werden dabei pädagogisch begleitet.

Schülerinnen und Schüler sollen über diesen Weg Schlüsselkompetenzen entwickeln, die sie darin unterstützen eigenständig gesellschaftliche Herausforderungen im lokalen Kontext zu erforschen und zu gestalten. Soziale Innovationsakteure erhalten durch das Engagement der jungen Menschen direkt Unterstützung für ihre Nachhaltigkeitsprojekte.

Außerschulische Bildungseinrichtungen werden darin unterstützt, gesellschaftspolitischen Fragen anwendungsorientiert und im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und eines transformativen Lernens nachzugehen.

Der Projektaufbau umfasst drei Bausteine:

• Pilotierung: Mit allen Projektbeteiligten wird in einem Design-Thinking-Workshop ein didaktisches Konzept für die Lernwerkstätten entworfen.
• Erprobung & Evaluation: Die Durchführung und wissenschaftliche Begleitung der Lernwerkstätten im Format des Service Learnings findet an vier unterschiedlichen Schulen in verschiedenen Bundesländern statt.
• Vernetzung & Verbreitung: Vorträge, Publikationen (Handbuch) für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Workshops mit Multikatorinnen und Multiplikatoren der Umweltbildung und BNE sowie ein Hintergrundpapier mit theoretisch und praktisch generierten Erkenntnissen und Handlungsempfehlungen zur Weiterentwicklung von transformativen Lernansätzen.

Das Projekt fördert über den Aufbau einer professionellen "Community of Practice" den weiteren Austausch zu Formaten des transformativen Lernens.